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  1. AINO JOURNAL
  2. Vol.15(2017.3.31)

Learning effects of communication skills education provided for nursing students during clinical training

https://aino.repo.nii.ac.jp/records/769
https://aino.repo.nii.ac.jp/records/769
6283f8db-7aac-4ee8-9144-d5e588ce0dcd
名前 / ファイル ライセンス アクション
07-AIJ1508-07-Yayoko 07-AIJ1508-07-Yayoko TAKEMI (72.9 kB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2022-07-09
タイトル
タイトル Learning effects of communication skills education provided for nursing students during clinical training
言語 en
言語
言語 eng
キーワード
主題 clinical training, communication skills, basic nursing education
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
著者 Takemi, Yayoko

× Takemi, Yayoko

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Sekinaga, Nobuko

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Matsui, Sachiko

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抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 A questionnaire survey was conducted after the first and second courses of Fundamental Nursing Training I with the aim of clarifying the learning effects of communication skills education. During the training courses, students communicated with patients in an individualized manner and using communication skills that they had already learned ; however, it was challenging for them to interact with silent patients and those with communication difficulties. In addition, using patient-oriented communication approaches
and necessary information, students made more effort to understand patients in the second course than in the first course. The results of our study indicate that professors need to educate students in a manner enabling them to make individually-tailored approaches to silent patients while understanding the reasons for and meaning of being silent based on their expressions and words. Furthermore, we suggest that on-campus seminars need to involve actual cases in order to help students deepen their understanding.
言語 en
内容記述
内容記述タイプ Other
内容記述 看護学生に行われたコミュニケーション能力教育の学習効果と、基礎看護実習Iの履修効果を評価した。対象は看護学部学生101名とした。期間は初回基礎看護実習I(2014年8月29日)履修後および第2回基礎看護実習I(2014年12月19日)履修後で、研究デザインは自記式質問票を用いた定量分析とした。実習期間中、学生は個別のスキルおよび既に学んだコミュニケーション能力を用いて患者と交流したが、沈黙型の患者およびコミュニケーション困難の患者とのコミュニケーションは課題として残った。学生は初回実習よりも第2回実習において患者志向のコミュニケーションアプローチおよび必要な情報を用いて患者を理解しようと努めていることが示された。本研究により、沈黙型の患者に対しては表情や発言からその要因を理解するスキルを学生に教育する必要があることが示された。さらに、適切な事例を学内の授業で取り上げることの必要性が示唆された。
言語 ja
書誌情報 en : AINO JOURNAL

巻 15, 号 1, p. 49-55, ページ数 7, 発行日 2017-03-31
出版者
出版者 AINO GAKUIN
言語 en
ISSN
収録物識別子タイプ PISSN
収録物識別子 1348-480X
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Ver.1 2023-05-15 12:25:59.530061
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