| Item type |
[ELS]紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) |
| 公開日 |
2019-03-27 |
| タイトル |
|
|
タイトル |
学力を反映させた多肢選択試験の検討 |
| タイトル |
|
|
タイトル |
Study on multiple-choice question reflecting the learning of students |
|
言語 |
en |
| 言語 |
|
|
言語 |
jpn |
| キーワード |
|
|
主題Scheme |
Other |
|
主題 |
多肢選択試験 |
| キーワード |
|
|
主題Scheme |
Other |
|
主題 |
四肢択一方式 |
| キーワード |
|
|
主題Scheme |
Other |
|
主題 |
看護学生 |
| キーワード |
|
|
主題Scheme |
Other |
|
主題 |
確信度 |
| キーワード |
|
|
主題Scheme |
Other |
|
主題 |
傾斜配点 |
| キーワード |
|
|
主題Scheme |
Other |
|
主題 |
学力判定 |
| キーワード |
|
|
言語 |
en |
|
主題Scheme |
Other |
|
主題 |
multiple-choice question |
| キーワード |
|
|
言語 |
en |
|
主題Scheme |
Other |
|
主題 |
nursing student |
| キーワード |
|
|
言語 |
en |
|
主題Scheme |
Other |
|
主題 |
degree of confidence to answer |
| キーワード |
|
|
言語 |
en |
|
主題Scheme |
Other |
|
主題 |
allocation in proportion to confidence |
| キーワード |
|
|
言語 |
en |
|
主題Scheme |
Other |
|
主題 |
estimation of learning |
| 資源タイプ |
|
|
資源タイプ識別子 |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
|
資源タイプ |
departmental bulletin paper |
| 雑誌書誌ID |
|
|
収録物識別子タイプ |
NCID |
|
収録物識別子 |
AN10553513 |
| ページ属性 |
|
|
内容記述タイプ |
Other |
|
内容記述 |
P |
| 著者 |
野村, 公寿
足利, 学
大野, 知代
Nomura, Kimihisa
Ashikaga, Manabu
Ohno, Tomoyo
|
| 著者所属(日) |
|
|
|
藍野学院短期大学 |
| 著者所属(日) |
|
|
|
藍野学院短期大学 |
| 著者所属(日) |
|
|
|
藍野学院短期大学 |
| 著者所属(英) |
|
|
|
en |
|
|
Aino Gakuin College |
| 著者所属(英) |
|
|
|
en |
|
|
Aino Gakuin College |
| 著者所属(英) |
|
|
|
en |
|
|
Aino Gakuin College |
| 記事種別(日) |
|
|
内容記述タイプ |
Other |
|
内容記述 |
原著 |
| 記事種別(英) |
|
|
内容記述タイプ |
Other |
|
内容記述 |
Original Paper |
| 抄録(日) |
|
|
内容記述タイプ |
Other |
|
内容記述 |
我々は多肢選択試験のうち四肢択一方式のテストにおいて,自らの解答に対する確信度を考慮した方式を考案し,実施してきた。今回は1998・1999年度に実施したT短大の分について報告した。自信があるときは解答を一つだけ,迷うときは二つの解答を可能性の高いと思う方からA,Bと順位をつけて記入させた。そしてそれぞれに配点上の差を明示した。その結果,延べ922名,36,880問のうち,正答率は「自信あり」で66.2%,「迷うA」で40.7%,「迷うB」で28.1%であった。自信があって答えるほど正答率が高い結果が得られたので,個々の学生について,「自信あり」「迷う」の選択数と正答率を知ることによって,通常の四肢択一方式の解答よりも学生の学力をよく推測できることが分かった。「自信あり」を選択した数とその正答率から,(1)学力確実群,(2)自信過剰群,(3)慎重考慮群,(4)学力不足群,(5)中間境界群に分けると,学習上の指導に役立てることができる。 |
| 抄録(英) |
|
|
内容記述タイプ |
Other |
|
内容記述 |
We have originated a new method to decrease the rate of random guessing and to reflect the learning of examinees in multiple-choice questions (MCQ) of one or two out of four choices. According to the degree of confidence to answer to each question examinees can choose one answer if they have confidence enough to the answer (first rank) and they can select two answers (second and third rank) with grading by possibility of correct answer if they are less confident of the answer. Allocation of points in each question was three, two or one in order of the confidence. The examinees were 922 in total on fourteen examinations of pathophysiology and symptomatology during two years in T nursing college. Each examination consisted of forty MCQ. Then total questions were 36,880. The correct answers were 13,337 of 20,133 (66.2%) in first rank, 6,809 of 16,747 (40.7%) in second rank and 4,701 of 16,747 (28.1%) in third rank. The rate of correct answers was proportional to the degree of confidence to questions even though the percentage of correct answers was not so high. We can estimate learning of the students more precisely than ordinary method of answer in MCQ by our method. From the number of choice in enough confidence and the rate of correct answer the examinees were divided into five groups : 1) certain learning group, 2) modest thinking group, 3) overconfidence group, 4) insufficient learning group, 5) middle or boundary group. This classification may be useful to give instruction to each student. |
| 書誌情報 |
藍野学院紀要
en : Bulletin of Aino Gakuin
巻 16,
p. 39-45,
発行日 2003-03-15
|
| 表示順 |
|
|
内容記述タイプ |
Other |
|
内容記述 |
7 |
| アクセション番号 |
|
|
内容記述タイプ |
Other |
|
内容記述 |
KJ00002358818 |
| ISSN |
|
|
収録物識別子タイプ |
ISSN |
|
収録物識別子 |
09186263 |
KJ00002358818.pdf (599.6 kB)
